优秀的日记

有关优秀的日记范文合集九篇

忙碌而充实的一天结束了，相信你会领悟到不少东西，这也意味着，又要开始写日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的优秀的日记9篇，希望能够帮助到大家。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

离家已经二十年了，如今，我已经成为了教小提琴的教师了。今天，因为学生们都放暑假，我终于可以回到我的故乡了！

二十年前，为了求学，我坐了两天的火车才筋疲力尽的来到了上海。如今，我乘坐“动车组”上海的火车只用了两小时就从上海来到了济南火车站。我一来到家乡一看，说“家乡的变化可真大啊！”

我一下车，就有一位服务员彬彬有礼地拿来了一台掌上电脑，听她说只要输入在火车站你想去的地方，它就立刻带你去。我犹豫了一下，心想：它真的这么能干？我怀着好奇的心情，试了试，在掌上电脑上输入了“出口”两个字，还没等我反应过来，就已经到了出口了。

“哇！故乡真是焕然一新，简直让我预想不到的！”连我自己都怀疑这儿是不是我的故乡。看着眼前流光溢彩的城市，的确让人惊叹不已。向远望去，一幢幢高楼大厦拔地而起。人们大都住着漂亮的别墅，以前，人们都开着普通的车子，车子排出的气让路人闻到很难闻，可是现在，每户人家都开着高级汽车，这是一种吸收太阳的汽车，既环保又节能，而且能使路面一尘不染。

这次回故乡，我看到故乡有这么大的变化，越来越繁华，我为故乡而骄傲，我舍不得离开我的故乡啊！

20xx年6月1日雨星期五

悄然间，窗外又淅沥沥地下起了雨，掺杂着泥土的味道，撞上我的鼻梢。心情似乎也被这雨淋湿了、淋透了。

桌上的电脑，泛着荧光，“六一儿童节快乐”这几个字布满荧屏，无时无刻不在刺伤我的眼。今天，是一生中最后的一个儿童节了吧。忽然间，感到丝丝忧伤，伴随着这六月的雨，弥漫在心头。

如同行尸一般僵硬地走到窗边，突然冒出一个奇怪的念头：为什么，要伤心呢？

是啊，为什么呢？眼前逐渐清晰，大自然与生俱来的清新扑面而来，并非那娇作的香水味，也不浓密的尾气味儿，而是无法言喻的、典雅的味道，似荷花的清纯，又似玫瑰的妩媚，令我陶醉其中。

“咚咚咚……”一阵敲门声惊醒了我，我立即跑去开了门。“节日快乐！”一帮同学在门口叫道。我的心猛地抽搐了一下，看着朝夕相处六年的同学，心底暖流涌过，却大笑着，说：“你们啊，真是没创意呢！”于是，欢笑声撒满了整个楼层。

原来，我伤心是因为这个呢！

今天是军训的第四天，大家开始了漫长的到计时工作，想想看，过完今天，在过两天半就能解放了！过完明天，再过一天半就解放了！

过完后天，在过半天就大家都很乐观，我们的教官姓郭，叫郭东润，它好像是第一次当初中的教官，刚接我们时蛮激动的，嘴里还说：我没想到我能教你们，原来我教他们高中，后来队长叫我今天接你们附中的，我告诉你们，你们女生跟了我就惨了！

你们最好给我老实点，不然有你们好看的！把我们女生吓得一愣一愣的。

不过经过了这几天的接触，我觉得这个郭教官其实蛮好的，对我们也不凶，有的时候还挺照顾我们的。现在我们也明白了教官的苦心，为了磨练我们的意志，我们也挺跟教官配合，原来在教官和我们之间隔着的那堵墙，渐渐的没了。

重回高中母校是以实习老师的身份，从学生到老师的转变，只要了3年的时间，然而心灵距离，总感觉拉得老远老远。虽只过了三年，却感觉物非人也非，那一张张稚嫩的脸上似乎寻不到曾经我们所有的模样，那种疲倦与困惑交织在一起的复杂面容。曾经的操场变成了公寓，邻校的农田矗成了新的教学大楼，就连那个抢过饭抢过开水的老食堂也被铲平成为空地等待修建。所有的一切都让我找回不到以前的影子和记忆。于是惊叹，自己不在是三年前的孩子了，我成了一名教师，做着太阳底下最光辉最神圣的职业。而在这四个月中，我谱写着属于我，也属于他们的“风华记”。

一、那一捧鲜华

那一捧鲜花，是我见到过最美的鲜花，连同那一个拥抱，也是感觉最温暖的拥抱。

今年的中秋节紧随教师节而来，实习刚好两周就要参加一次算是比较隆重的活动，心里忐忑。教师被装扮得很漂亮，刚走到门口，便被班长拉到“上座”，正对“舞台”，且桌上摆满了零食。顾虑全消了，他们已把我当成班里的一份了，不因我来了只短短两周。

我的上台表演则是他们事先准备好的。平日在学校就不怎么上讲台的我国即兴给他们表演一个节目显得有些难度，除了唱歌外似乎别无他法。歌不好听却迎来了最热烈的掌声和欢呼声。然而最以为的则是那一捧别为心裁的鲜花，其实那只是学校后院一丛一丛的野杂草，这学校特有的一种草，他们专门踏如那个林子折回来扎成美丽的花束，只为我，怎不感动?

至今留存那份简单的感动，那捧鲜花和拥抱给我莫大的欣慰和安慰。

二、友情白皮书—我们青春纪念册

这是我为他们班策划的一次主题班队活动，因为同学相处久了，之间难免有摩擦和矛盾，而且那段时间总是有学生违纪打架，转学，开除，班里气愤异常凝重。重提友情，只为加深他们之间的了解，在繁重的学业中找到班级的温暖，不要如高中的我们，毕业即散落天涯，杳无间信。因为用心，所以前期工作要准备充分，特别是那个自制的留言本子，里面写满了领导和老师们对他们的祝福，写满了同学们自己的心声，给了他们惊喜，也给了自己感动。

班会如期举行，我们全班唱起了《找朋友》这首童谣。我听到了他们打开心扉说的话，我也看到了他们如此真诚的脸，也感觉到了他们对同学对老师的理解和重新认识。原来，每个人都需要一个倾听者，需要一把打开心的钥匙。

三、神往的三尺讲台

小时候，曾无数次玩过“当老师”的游戏，一支粉笔，一块门板便把白天老师的动作重复一次，那时候觉得老师是个神气也很神奇的人，渐渐长大，想当老师的愿望已开始模糊了，从小学到大学，无数次走过讲台，都没有想过这三尺讲台有一天会属于我。

当我第一次蹭上它，讲第一节新课的时候，我脸红了，紧张了，脚一直不停的抖，声音也小了，字歪歪斜斜，这么糟糕的开场开始让我担心这节课怎么上得下来。于是试图把发散的目光收回来，眼睛平视我学生，他们少了往日的调皮，认真的听我的课，微笑的符合着我，给我提示，心慢慢平静了。

到目前为止，我已记不得自己上了多少次课，走上多少次这三尺讲台，我已在那上面挥洒自如，不再脸红，发抖，在这教与学中，在这三尽讲台上，演绎自己的芳华。

神往的三尺讲台，在那里，我得到此生最大的信任与鼓励。

风华记，是我和那帮十五六岁的孩子们共同谱写的，这点点片段已隽刻在我的`生命的石碑上，代表着曾经，也代表着永恒。

实习的生活让我切实体 ……此处隐藏1246个字……师：我写两个字，你了解它吗?(师板书：日记)

生1：日记。

生2：把做过的事情记下来。

生3：把一些好事写下来。

生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

师：今天我们学的课文是两则日记。(揭题：24 日记两则，并板书)

二、读书──说话

师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗?说什么呢?说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行?

生：行。

师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢?还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

(生读课文)

师：读完了吗?还想读吗?真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读?现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

(举手的同学读第一、二段)

师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

(生读这两段)

师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊?

生：不用。

师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始!

(生读第二则日记的第一段)

师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的?

生：我是全班读的最好的!

师：她这么说是骄傲吗?不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。

(生读课文最后一段)

师：读得真不错，好，现在谁想说话呢?想说就举手。

生1：第一段有一个字不认识。

师：这个不认识的字你作上记号了吗?

生1：我圈出了。

师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗?

生2：我愿意。那是个投字，tóu。

生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日?

师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗?你还有什么话要说的吗?

生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

师：那么，课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送我什么礼物呢?请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。(师板书：穿上白纱裙)

(学生边读边画)

生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

师：应该说是她，而不是我。谁能正确的说呢?

(指名同学继续讲)

师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来?谁能读出感情?

(生读最后一段，师板书：不高兴)

三、指导写字

师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词?

(同桌互相检查)

师：有困难吗?

生：没有。

师：考考同学，这8个字可分成几类?为什么这么分?

生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有分字的份、粉为一类，读字为一类。

师：非常好。老师先范写姑、娘、妹。

(师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。)

(同样方法指导书写昨、晴、份、粉、读。)

第二课时

一、谈话激趣

师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗?

二、读书──问答

师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗?

(生自由读课文，并提出一个问题)

师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问?

生1：阿英妹妹是个怎么样的人?

其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。

补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。

生2问：你认为妈妈小气吗?

其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。

补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。

生3问：第二则日记中的我做了一个什么梦?

其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。

三、学习日记格式

师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?

生1;第一则日记开头写了6月1日，星期五，阴。

生2：第二则也写了这些。

生3：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。

师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

四、练习写日记

师：你觉得我们班的谁最聪明?

生1：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。

生2：可他有一点不好，有时要欺负我们。

生3：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。

生4：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。

生5：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。

生6：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。

生7：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。

师：你自己说，同学们说的对吗?坏习惯要改正哟!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗?先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。

五、展示日记

【板书】

日记 梦想 心情

第一则 穿上白纱裙 不高兴

第二则 不买白纱裙

省钱买书 高兴

送给苗家小姑娘

我已经三十一岁了，不像以前小时候那样贪玩了，但是，我 二十年后我回故乡还是像以前那样在早晨听到了小鸟的声音，也还听到了小溪哗哗声，早晨还是闻到了新鲜的空气，还看到了以前自己美丽的家，我还会买一些礼物送给自己的爷爷和奶奶和自己的爸爸和妈妈，我还要买一些小礼物送给自己的邻居，我的爷爷和奶奶还是跟以前一样，就是有时把剩下菜拿到菜市场那里去买，只要买完了就不买了，除了有时菜多，把剩下菜拿到菜市场那里去买，也是只到买完了就不买了，我的爸爸还是在我的表舅的玩具仓库那里打工，我妈妈还市在家里待着，这就是我二十年后回故乡的事情。