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活动计划

时间:2024-09-13 19:00:15
【实用】活动计划范文集锦6篇

【实用】活动计划范文集锦6篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编精心整理的活动计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

活动计划 篇1

这段时间,孩子们似乎对“桥”特别感兴趣,而且对了解“桥”有强烈的愿望。老师捕捉到孩子的这一兴趣点,在此基础上形成了“桥”的主题。在这个由教师和孩子共同生成的“桥”的主题活动中,孩子积极参与自己感兴趣并力所能及的事情,学习收集有关信息资料、制作废旧材料等,尝试用自己的方法来解决一些简单的问题,并进行想象和创造活动,体验同伴之间相互协作、分享的快乐——孩子们的探究精神在逐步的形成中,并初步养成关注自己感兴趣的问题并能想办法解决问题的学习习惯。

本次活动,我们延续“桥”这一主题。

在户外运动中,老师鼓励幼儿运用各种材料建构不同的桥,并尝试用自己的身体活动来体验过桥的感受:自己造桥、自己过桥,激发孩子对活动的兴趣。我将本次体育活动的目标——平衡能力的提高隐含在孩子“过桥”的身体探索活动过程中,让孩子在与环境材料、同伴、老师的互动中获得发展。

◆来园、区角游戏

活动内容

●生活、装扮、美工、操作、视听、构建……等自选活动

环境与材料创设根据幼儿的兴趣和需要,我为孩子提供的材料基本为:

◇工具材料(剪刀、各类胶、放大镜……)

◇装扮材料(装饰物、道具……)

◇操作及制作材料(废旧物、种子、珠绳……)

◇视听材料(书、图片、音带……)

◇益智材料(棋类、数形宝盒、标本……)

◇建构材料(积木、插塑、垒高……)

★百宝架——放置钉、锁、盖、扣……供幼儿选用

★展示墙(板)……

活动指导

1.热情接待幼儿及家长,观察、了解幼儿情绪及需要,适时提供帮助。

2.鼓励幼儿的交流与分享。帮助幼儿将自己的感受在同伴面前进行表达。

3.师生共同进行活动后的整理,引导幼儿形成良好习惯。

◆户外运动——过桥

【目标】

1.引导幼儿在自己构建组合的桥上行走,提高平衡能力。

2.初步培养幼儿的创新及合作意识。

【重难点】通过不同“桥”时保持身体平衡

【环境创设与材料准备】

1.幼儿已有走平衡的初步经验。

2.半月摇、齿轮板及其它辅助器材:积木、大半月摇……

3.音乐……

4.框、小毛巾、卷筒纸、圆凳……

【过程】

一、调动身心

根据幼儿当时的兴趣点赋予幼儿角色,听着音乐活动身体。

二、探索练习

1.自由探索半月摇的多种玩法。

①幼儿四散自由探索玩半月摇。

②集中示范:介绍不同的玩法。

③引出合作玩半月摇。

2.幼儿合作玩半月摇,引出“桥”。

①幼儿自由组合,找空地方合作玩半月摇,老师提醒幼儿过“桥”时要走稳。

②讲解示范:让幼儿商量后推荐同伴示范。

③鼓励幼儿尝试用不同方法去过其他的“桥”。

3.增添辅助物合作玩。

①幼儿用各种材料合作搭“桥”,并尝试通过。

②教师鼓励幼儿到每一座“桥”上去试一试。

三、游戏

1.交待游戏情节、场景及规则。

2.师生共同游戏:造“大桥”——庆祝“大桥”落成——过“大桥”。

四、放松活动

整理场地,回教室。

◆生活活动

1.提醒幼儿进行户外运动后的盥洗、饮水及服装的调整等。

2.交流当天的食谱,激起幼儿食欲。

3.提醒幼儿有序地进行自助式点心。

4.帮助幼儿进一步形成良好的盥洗及用餐习惯。

◆“小小看世界”综合活动

结合孩子最近的兴趣点选择合适的材料和途径(形式有:参观、视听、社会调查、阅读、谈话辩论、智力竞赛……),了解有关相关内容。

今天内容

●幼儿在图书、图片中寻找和了解自己感兴趣的信息和内容(桥)。

材料创设

●师生共同收集的有关“桥”的图书(片)、报纸等资料。

活动指导

1.参与孩子的阅读活动,倾听他们的话题,了解孩子阅读的兴趣点。

2.帮助幼儿养成正确的阅读习惯。

3.引导幼儿整理阅读材料。

◆户外自由活动

1.参与幼儿活动,观察个别幼儿(郝佳慧、张乾统),鼓励他们能与其他同伴共同活动。

2.当幼儿在活动中寻求帮助时,教师给予关注。

活动计划 篇2

7:30~8:20 来园

要求:教师在教室等待幼儿,并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在教室玩玩具,在玩的过程中不与别的小朋友起冲突,要做到互相谦让。晨练之前,要自觉地把玩具收起来。

8:20~8:45 晨练活动

要求:1、排队

2、教师让幼儿按秩序排队去攀岩墙,游戏时提醒幼儿爬的时候手要抓紧,选择合适的地点攀援,鼓励不敢爬的幼儿,并且注意安全。

8:45~9:00 升旗早操

要求:准备开始升旗的时候,让幼儿按顺序排好两队,准备升旗。在排队的过程中尽量保持安静,不说话,不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力,唱好国歌。升完国旗的时候 做早操,做早操的时候让幼儿集中注意力,遵守纪律,跟着老师做。

9:00 带小朋友们回到教室,按秩序上厕所、洗手、喝水

要求:1、女生先上,男生在外有秩序地等待,在女生之后再去上厕所

2、洗手时要求用肥皂,洗后在洗脸池内甩水,之后用小毛巾擦干

3、喝水时提醒小朋友接半杯水,喝完放好杯子

9:05 集合点名

要求:1、集合:敲铃,“小椅子,转过来;小嘴巴,闭闭牢;小眼睛,看老师。”“一二三,静下来。”

2、点名:让幼儿用简短响亮的声音回答“到”,同时尽可能说说小朋友刚来的表现。

9:10—9:35 第一节教学活动

要求:1、回答问题时要举手

2、上课时不可以随意讲话,扰乱课堂秩序

9:35 第一节课结束

要求:1、请小朋友们把小椅子放好,分小组去上厕所、洗手

2、排队领牛奶、点心

3、让幼儿自己插吸管,不要把饼干放在桌上

4、喝完牛奶自由看书

9:50 敲铃 ……此处隐藏2479个字……少儿国学经典诵读班

时间:5月26日(周六)下午2:30-4:00

地点:三楼低幼专业教室

在“六一”国际儿童节即将来临之际,通过学习中华优秀的传统文化,做一名儒雅的阳光少年,福州孔子学会秘书长,大学《儒学》客座教授,福建省百场讲座进基层十大主讲人,孔子后裔——孔海钦老师来到公益少儿国学经典诵读班授课,带领大家学习《学庸论语》,在经典诵读的同时教导少年儿童如何知礼、懂礼、行礼,让他们过一个有意义的节日。

四、迎“六一”亲子活动:带着孩子重温儿时的游戏

时间:5月27日(周日)上午9:30-11:30

地点:二楼多功能厅

协办单位:《东南快报》

现场家长带领孩子重温儿时游戏,有跳皮筋、跳方格、翻花绳、抛石子、滚铁圈等。届时将邀请福州民俗专家方炳桂亲临现场指导,同时,鼓山苑小学体育老师和玩这些游戏的学生高手,还将到现场教亲子家庭一起玩。

五、迎六一《感受生命感受生活》儿童画展览

时间:5月29日-6月28日

地点:一楼展厅

活动主题:童话、童语、童迹

此次画展师生共展出国画花鸟、国画人物、水粉画、卡通画、儿童画、写生线描、想象线描等作品两百多幅,一幅幅天真、稚嫩的作品出自一群四岁以上天使般孩子们的手,年龄虽小,每个画种学画时间才一两年,但热爱生活的他们,用天真无邪之眼感悟生活中的点点滴滴,用绘画这一独特的表达方式,描绘出生命中的感动。

六、迎“六一”《感受生命感受生活》儿童画现场交流活动

时间:6月1日(周五)下午3:00-4:30

地点:一楼展厅

为迎接属于孩子们的快乐儿童节,丰富儿童的精神文化生活,使儿童在参与本次活动中开阔视野、增长知识、愉悦身心、受到教育,福建省少年儿童图书馆举办了此次现场指导交流活动。届时,我们将邀请老师对学生的作品进行现场交流、指导,让我们儿童过一个愉快而有意义的节日,为促进儿童全面发展作出贡献。

七、公益讲座《从阅读开始的童年》

时间:6月2日(周六)上午9:45-11:30

对象:小学中高年级学生及家长

主讲嘉宾:商晓娜

为庆祝“六一”儿童节,著名儿童文学作家商晓娜将来到福建省少年儿童图书馆,为小读者们带来精彩的阅读、写作指导讲座,带领孩子们体验阅读的情境,分享文学创作的乐趣;通过对别具一格的“校园轻幻想”儿童文学作品的阅读和赏析,开拓孩子们的阅读视野,从而爱上阅读与写作。

八、公益少儿国学堂体验课程

时间:6月2日(周六)下午2:30—5:00

地点:一楼报告厅

少年儿童是家庭的希望,是祖国的未来,少年强则国强。6月2日下午,国学各专业老师将带领大家一起感受诗情、画意、琴韵、墨趣,享受精彩的国学盛宴,并希望来馆的参与本次国学体验课的少年朋友们能对我国传统礼仪、文化有初步的了解,并通过努力学习,全面发展,成为国家的有用人才。

活动计划 篇6

一、指导思想

遵循《全日制义务教育语文课程标准》,提高我校学生文学修养,弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感,陶冶学生的情操和审美情趣,增强其民族自豪感和民族凝聚力,拓宽语文学习天地。

二、成立经典诗文诵读活动的工作小组

领导小组:

组长:兰祥勇

副组长:周全 代勤杰 王玉兰 陈挚

成员:各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师

三、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、实施过程

(一)营造氛围

利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。

每周黑板上写诗文、警句或名言。

每日一诵(3~5分钟)形成常规。

(二)用好“课程”。

1、语文阅读课。

本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。

2、校本、地方等活动课。

各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。

(三)注意学科整合。

1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。

2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课:诗配画。

3、其他学科,如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

检查方式: 看课 备课教案 要求备课中有所体现

每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。不用复杂,简单写出你准备怎样做?有操作性即可。

(四)活动开展

1、原则

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

2、方法

(1)“人人是老师,处处是教室”。师带生,生带生。

(2)形式多样的读念:全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

(4)中高年级每周利用一节课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

(5)回家后,再由家长带动诵读10分钟。

(五)活动评价

1、开展班级“诵读争星”评比活动。

(1)各班学生自备硬面抄,将“我会背的诗”记录下来,比一比,看谁背得多。

(2)组织学生自评,由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

(3)组织学生互评,通过检查古诗记录本,抽背古诗,给对方评出相应等级。

(4)家长评价,由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。

(5)教师评价,教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定,填写☆数。

(6)评选班级“诵读之星”。

2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。

(1)在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读能手”。

(2)在年级中开展赛诗会,评出年级“诵读大王”。

3、所有评比均由发奖状的形式呈现。

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