八年级上册物理教案

八年级上册物理教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的八年级上册物理教案，欢迎阅读与收藏。

●教学目标：

一、知识目标：

1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

2.步了解学好物理应注意的事情。

二、能力目标：

1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

三、德育目标：

1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。

2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

●教学难点：能从看到的现象中提出问题。

●教学方法：讨论法、实验法、观察法。

●课时安排： 1课时

●教学过程

一、教师自我介绍

二、引入

[师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。

三、进行新课

[师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

[演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。

教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。

教师再演示书本的几个 [想想做做]

1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

2.乓球会落下吗？

[师] 以上的这些实验有趣吗？

[板书] 物理是有趣的

[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象

[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

物理学不仅有趣，而且非常有用：

[板书] 怎样学习物理。

[板书] (1)勤于观察、勤于动手

[板书] (2)勤于思考、重在理解

[板书] (3)联系实际，联系社会

四、小结

学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

教学目标：

1、知识和技能：理解凸透镜的成像规律。

2、过程和方法：能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

重、难点：

1、试验的过程。

2、总结凸透镜成像的规律。

教学器材：

透镜、光屏、蜡烛、刻度尺

教学课时：

2课时

教学过程：

一、前提测评：

1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?

2、什么是焦点?什么叫焦距?光心有什么特点?

二、导学达标：

引入课题：

照相机：可以成缩小、倒立的实像

凸透镜投影仪：可以成倒立、放大的实像

放大镜：成正立、放大的虚像

思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像?

1、演示试验：

物距：物体到透镜的距离，用U表示。

像距：像到透镜的距离，用V表示。

焦距：用f表示

2倍焦距：用2f表示

注意事项：A、蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。B、调节光屏找出最清晰的像。

结果：距离不同成的像不同

像与距离有什么关系?

2、学生试验：试验过程如课本示

A、要找出放大、缩小的区域B、要找出倒立、正立的区域C：要找出不成像的区域。

试验结果填入课本表格，并进行总结

3、凸透镜成像的规律

(对照电脑模拟)

物距像距倒、正大、小虚、实

u>2f

u=2f

f

u

4、凸透镜成像的原理：(作图法)

实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。

虚像：讨论其特点

讨论：平面镜成的是实像还是虚像?

达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出凸透镜成像时各种的规律。

教学重点和难点：

1．重点：

（1）色散现象

（2）物体的颜色

（3）光的三基色和颜料的三原色

2．难点：

（1）决定物体颜色的因素

（2）会区分光的三基色和颜料的三原色

课前准备：

1．学生课前准备：一块圆纸板、一根火柴棍、水彩颜料

2．教学器材：三棱镜、七色光板、红、绿、蓝三色板、多媒体课件

教学过程设计：

教学过程教学活动设计学生活动设计

提出

问题由生活中的自然现象提问：

阳光通过家庭内的养鱼缸，有时会在墙上出现彩色的光带．在阳光的照射下，雨后的天空中会出现美丽的彩虹．人工喷泉在空中喷出的细小水珠，有时也能形成“人造彩虹”……

这些美丽的色彩是从哪里来的呢？

难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗？利用学生熟悉的生活经验，引发他们的思考

光的色散演示实验：

让太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带。学生观察

七色光

复合成

白光使用七色光板，通过快速旋转来演示七色光复合成白光的现象。

请学生把七色光按一定的颜色比例，画在圆盘上，现场制作七色光板。

让学生用自己做好的七色光板，完成七色光复合成白光的实验。学生观察

学生动手制作七色光板：

在预先准备好的圆纸板上，划分成六个面积不等的扇形，扇形区的颜色和圆心角按逆时针顺序分别为：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色．颜色可以用水彩或彩色粉笔涂上，也可以贴上不同颜色的色纸．然后用笔在圆盘中心扎一个孔，再 ……此处隐藏1462个字……>

根据本节课特点，发挥教师的主导作用，使用身边常见的实物进行演示，引导学生分组观察和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。

在学习知识的同时，对学生进行情感教育。情感教育是通过汶川地震、新疆雪灾、青海玉树地震的实例，加入到课程过渡或练习中。让学生感到时时处处留意，都会发现有物理，更感觉到大灾面前有大爱，一方有难八方支援，母爱的伟大，让学生学会感激，学会珍惜。努力实现既教书又育人，对学生进行情感和价值观的教育。

在设计理念上，主要突出“从生活走向物理，从物理走向社会”、“提倡自主、合作、探究的学习方式”的新课程理念。注重学生全面发展，培养参与意识和探究精神，提升到培养学生的情感和价值观；体现了学生采用自己喜欢的方式进行自主学习和教师为学生提供了自由选择的最大空间，让学生在学习过程中体验到成功的快乐

教学过程：

【教学过程（实录）】

（教学中应了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，不丢弃情感和价值观的教育）具体设计如下：

1、复习提问相关知识

师：（1）什么是力？单位是什么？（用激励的目光环视四周，找中下游水平的学生回答）生：力是物体对物体的作用。单位是牛顿，简称：牛

师:（2）力的三要素是什么？力的作用效果有哪些？生：力的大小、方向、作用点。效果是改变物体运动的方向或改变物体的形状。

师：（3）重力的方向?

生：向下。（别的同学提醒）不，竖直向下。

2、新课的引入：（通过多媒体展示生活中，一些搬运东西的图片）启发学生思考

师：它们有哪些共同特点？我们怎样描述这个过程？（学生们边观察边议论）

生：都在用力移动物体。有力作用在物体上，效果一样使物体改变了位置。（培养学生善于观察生活，从生活中去寻找物理，调动学生学习的积极性和主动性进行探究）

板书：一、力做功

3、功的概念：

力学中的功与力联系紧密，功吸取了“成效”的意思。（请同学们阅读课本P78，教师巡视，

询问对成效的理解情况）

师：小聪拉箱子发生了什么效果或者成效？

生：移动了一段距离，有了成效。（个别学生小声议论）

师：小明呢？生：虽然费了力，但箱子没有动，没有成效。

师：重力也作用在物体上，有没有成效呢？

生：在重力方向上没有移动距离，没有成效。

师：物理学中规定，如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。教师板书：F）（彩笔混合书写用彩笔混合书写是为了醒目）(s)

4、做功的两个必要因素

在引入功的概念后，教师引导学生从功的概念分析：物体受了力，并在力的方向上移动

距离，那就表示力做了功。从而得出了做功的两个必要因素：1，作用在物体上的力。2，物体在这个力的方向上移动的距离。此时学生对功理解并不透彻。这时让学生多媒体中的生活劳动场景。（学生兴趣很高，不时传出讨论声）

师：对物体施力有什么不同的成效？

生：（1）小孩推石头、搬石头。都有力没有移动距离，无成效不做功。

（2）汽车刹车因惯性，有距离无力，成效不时来自力，不做功。

（3）有力也有距离，但力的方向和通过的距离互相垂直，有成效与该力无关系，该力

不做功。（教师欣喜，为进一步加深理解，做简单的演示）

教师利用学生身边的实物进行演示并分析。（如粉笔盒，学生文具、水桶等，可以提起水桶从教室前走到后面，让学生分组讨论后判断在什么情况下做功，什么情况下不做功，同时进行图片展示。学生们释然）得出力不做功的三种情况：

⑴不动无功：有力作用在物体上，但物体静止不动

⑵不劳无功：物体靠惯性运动，虽然有距离，但没有力作用在物体上

⑶劳而无功：有力作用在物体上，物体也移动了距离，但力的方向和通过的距离互相垂直（利用身边的实例进行分析，不仅贴近生活，激发学生的兴趣还使学生加深了对做功的两个必要因素的理解。边观察边分析，轻轻松松突破难点）随即让学生进行巩固练习：

1、力做功的两个必要因素是和。

2、下述情况哪些力做功：

A.用水桶从井中打上水来

B.手提水桶原地不动

C.手提水桶在水平地面上前进

D.汶川地震后一男孩推水泥板救同学但未推动

E.新疆雪灾发生后，我工程兵利用大型工程车推雪开辟生命之路

F.踢出去的足球在地面上滚动了一段距离

G.苹果从树上落下砸在巨人头上（各小组的代表主动站出来回答，积极性非常高。这样做能趁热打铁，第一时间了解学生的掌握情况。同时进行情感和价值观的教育。）

5、功的计算：

师：同学们已知道了做功的两个必要因素，现请你们猜猜：做功的大小可

能与什么有关？

生：（发言）大小、方向、作用点、距离??

师：你们的猜想应怎样得到证实？（引导复习探究的步骤）

生：（讨论后）

师：能证实猜想是否正确，除了用实验外，也可以采用别的方法。下面请

同学们根据你自己猜猜，结合我们的课本，也可以参阅课外的书籍、

网络资源进行学习. (充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位)

（学生讨论后）师：物理学中规定：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。

[板书]：二、功的计算

1、功的计算公式：功=力×距离(说明：计算式、决定式，但不是定义式)

2、单位：牛·米N·m焦J

(每学习一个新的物理量，都要让学生在脑子里形成大小的概念。)

师：1N是手托起两个鸡蛋所用的力，1J应该是多少呢？

生：1J就是把一个鸡蛋举高2m所做的功。（或把两个鸡蛋举高1m）

自读例题后练习。

[实战演练]：灰太狼用20N的水平拉力，把重100N的喜羊羊拖回了1000m外的家；红

太狼把喜羊羊背上了10m高的狼堡；喜羊羊趁两狼烧水的功夫，逃脱了

并从3m高的窗户跳了出去。

试求：灰太狼、红太狼、喜羊羊各做了多少功？

(一名学生板演，其余写在练习本上。练习题中编入热播动画片的主角，能激发学生参与意识，多媒体中展示三位主角的图片，来刺激学生的视觉，

课堂气氛活跃。)

6、功率：

展示玉树灾区画面。（学生们的表情顿时变了)

师：20xx年4月14日青海省玉树藏族自治州玉树县发生了里氏7.1级特大