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幼儿园中班数学教案

时间:2024-05-01 15:33:16
幼儿园中班数学教案15篇

幼儿园中班数学教案15篇

作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案1

活动目标: 1、通过操作体验四等分的含义,知道整体大于部分,部分小于整体。

2、发展幼儿操作和判断推理的能力。

活动准备: 1、教具:小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

2、学具:没组放有小蛋糕、几何图形若干。

活动过程: 一、开始部分:

小熊分蛋糕,引起幼儿学习四等分的兴趣。

师:小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分,该怎样分呢?

二、基本部分:

(一)实物等分

请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分,并说一说自己是怎样分的。

教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

(二)图形等分

1、师:“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢?”引导幼儿把几何图形四等分。

2、请幼儿说一说自己是怎样分的,启发幼儿想出和别人不一样的分法。

3、教师总结几何图形四等分的方法,使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

(三)比较大小

师:等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?

启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分,部分小于整体。理解整体与部分的关系。

(四)判断游戏

教师出示等分、不等分的图形卡片,请幼儿观察是不是四等分,为什么?

在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

三、活动延伸:

师:小朋友,你们能不能把等分后的图形再四等分呢?

本次活动在等分游戏中结束。

幼儿园中班数学教案2

活动目标:

1、通过操作,引导幼儿初步掌握7的形成,以及多1少1的关系。

2、体验数学操作和探索的乐趣。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。

活动重点、难点:

重点:通过操作活动,使幼儿知道6添1是7,并能用语言描述。

难点:知道数与数之间多1少1的关系,并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。

活动过程:

(一)导入游戏:《老鼠和猫》

老鼠要去买蛋糕,路上遇到了猫,过去六只老鼠就有一只猫,我们看看有几只猫出现?

请幼儿手拉手围成一个大圆圈,教师边说儿歌边用手一个一个的指。

儿歌:小老鼠上大街买蛋糕,遇见猫。(指到谁,谁就说:“老鼠”,当指到六个人的时候,那个幼儿就要学一声猫叫。)

例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰,反应最快。

(二)讲解操作:

1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事,学习7的形成。

教师讲述:刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!

提问幼儿:几只老鼠?我们一起点数。

教师小结:6老鼠又来了一只猫,现在是几只动物?

6只老鼠添上一只猫是7只动物,6添1是7。

2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒,有序摆好6个,幼儿点数。

提问幼儿:(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?

教师讲述:我们给老鼠盘子,猫不高兴了,怎么使6个盘子变成7个盘子?

教师总结:对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子,6添1是7。

3、发蛋糕。

教师讲述:小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。

提问幼儿:蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1,请幼儿点数,并说出总数。

教师讲述:猫说我也想吃蛋糕,我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?

量的物体,感知数字和实物的数量关系运用已学的知识,进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1~6的排列 。

教师总结:6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

4、发叉子。

请幼儿发7把叉子,提问幼儿:7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数,并说出总数。

(三)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。

教师讲述:老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱,那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么?

1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果,如果再给猫1个绿苹果,你会怎么做呢?

教师总结:6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果,6添1是7。

2、请幼儿在第二行插好6块奶酪,与绿苹果比较多少后,再提问如果再添上1块奶酪是几块了?

教师小结:6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪,6添1是7。

3、幼儿在第三行插出6块红色糖果,与奶酪比较多几少几后,提问:如果再添上1块糖果是几块?

教师小结:6块糖再添上1块糖是7块糖,6添1是7。

4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓,如果再添上1个蓝莓是几个?

教师小结:6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓,6添1是7。

幼儿一个个将棋子收起来,然后点数说:“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。

(四)放松游戏:(丰富幼儿的生活常识)

让我们每位幼儿都当蛋糕面点师,每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕

名字,并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活动反思:

从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,这是我们从纲要中所学到的,为了更好地实现这个宗旨,我以游戏和情景故事为双重因素,让孩子们在故事情景和解决问题的过程中,初步感知7的形成和实际意义,并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容,我为教育活动制定了三个目标:

一、老鼠和猫的游戏导入,理解7的实际意义。

二、以吃蛋糕的情景导入,让幼儿初步掌握7的形成。

三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了 ……此处隐藏10555个字……确目测6以内的数群。

3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡

学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)

给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)

一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版,各种球类实物卡。

教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?

引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。

4.出示3—5的数卡,

教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?

幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

2.小组活动与规则。

(1)聪明的玩家

能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡

(2)给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

(3)一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道:x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

中班数学:老奶奶的服装店

一、活动目标:⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。

二、 活动准备:

教学材料:奶奶图片一张 标记等若干

幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程:

㈠图片导入活动,引发兴趣

——老奶奶做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗?

㈡帮老奶奶找纽扣(按两个特征标记分类)

⒈巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看,老奶奶做的衣服上面还缺什么?(纽扣)

——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你们愿意来帮帮她吗?

——(出示红色和圆形标志):不过,奶奶对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?

——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作:按两个特征找纽扣。

——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(老奶奶的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到老奶奶哦!)

——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)

个别关注:××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

㈢第二次操作:按量的多少进行正逆排序。

⒈手口一致点数。

——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)

——哎呀!××看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!

把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?

⒉帮老奶奶钉纽扣(正逆排序)。

——你们帮奶奶找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?奶奶说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。

——(出示4至8):奶奶在这里告诉我们了,谁看懂了呀?x x看得这么认真,她一定看懂了!(幼儿自由表述)

——老师小结:上面是4,表示是四个纽扣洞洞,下面是8表示8个纽扣洞洞,这个箭头表示慢慢、慢慢地变,变多了还是变少了?对,是慢慢变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶订纽扣的要求,再把纽扣倒出来摆一摆,想清楚就可以订纽扣啦!

老师巡回关注:孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展示个别,集中评价:

这件衣服的纽扣是谁订的?这里,奶奶的要求是:纽扣上的洞洞是越来越……?真是越来越多了,你真聪明,谢谢你哦!

这件呢?是谁做的?奶奶的要求是越来越……?原来是纽扣的队伍排错了,要改一改!

——你们真能干,不仅帮老奶奶找到了纽扣,还做好了新衣服,老奶奶可高兴啦!她说:“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次,欢迎你们去他的服装店卖衣服哦!”你们该说什么呀?(老师:嗯,帮老奶奶做事情我们也很高兴!)做完事情啦,我们出去放松放松吧?跟老奶奶、还有老师们说什么呢?

幼儿园中班数学教案15

一、活动目标:

1、学习手口一致点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、认识一些常见的医疗用具。

二、活动准备:

医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

三、活动过程:

(一)、引出主题

教师以医生的身份出现。

问:我是谁?我在哪里上班? 认识红十字

(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:

1、复习2—3的点数 请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数 让幼儿数一数。

(三)、去药房

1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。

2、分药片

(1) 教师报一个数,幼儿取出相应数量的药片。

(2) 出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的圆点分药片。

3、 下楼梯。(边走边数)

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