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小班数学教案

时间:2024-09-17 15:33:10
精选小班数学教案4篇

精选小班数学教案4篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1、在活动中培养幼儿的观察力,注意力,思维力,想象力,语言表达能力和阅读能力。

2、培养在生活中热爱学习,把生活和学习紧密联系在一起

活动准备:

数字卡片、多媒体课件

活动过程:

1、律动《我爱你爸爸妈妈》

2、复习7以内数

参观数字王国,数字王国的大门要敲3下才能开,数字王国的大门打开后,你都看见了什么?

生: 三只长颈鹿用数字3表示

生: 一头大象用数字1表示

师: 小喜鹊邀请我们去参观森林舞会,舞台上有6位小朋友在跳舞,又来了一位,现在是几位呢?用数字几表示?

生: 舞台上有6位小朋友,又来了1位,现在是7位,7个小朋友用数字7表示。

师: 我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草,7还像什么?

生: 还像拐杖,尺子

3、数一数,有几个填到括号里

活动延伸:

师: 在我们生活中,你在哪里见过数字7,说一说?

生: 电话上、车牌上、衣服上等等

师: 老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片,我们一起来欣赏一下吧!

小班数学教案 篇2

【活动目标】

1、能手口一致地点数5以内的数量,并说出总数。

2、学习识别5以内数字,并能认读。

【活动重难点】

重点:能手口一致地点数5以内的数量。

难点:能根据数量说出总数。

【活动准备】

1、大鼓(也可选铃鼓、响板等打击乐器)1副。

2、5以内大数字卡片1套,小数字卡片两人一套。

【活动过程】

一、敲敲拍拍,幼儿点数5以内的数量。

1、出示大鼓,教师分别敲1、2、3、4、5下,请幼儿仔细听,数一数每次大鼓敲了几下。

2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓,幼儿就拍几下手。

二、认认敲敲,区别数字5。

1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4,谁来帮忙敲4下大鼓?这是数字5,请大家把大腿当鼓敲5下。

2、教师随机出示数字卡片1—5,幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

三、敲敲跳跳,幼儿学习识别5以内数字。

1、我们听了大鼓的声音特别高兴,忍不住要站起来跳一跳。

2、教师敲几下鼓,你们就跳几下。大鼓敲的重,你们就跳的高,大鼓敲的`轻,你们就跳的低,一边跳一边数一数跳了几下,跳得对不对。

3、教师随机出示1—5的数字卡片,请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

四、活动结束。

教师和幼儿一起总结,引导幼儿收拾卡片和大鼓,自由结束教学活动。

小班数学教案 篇3

活动目标:

1、引导幼儿感知简单的里外空间特征。

2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

活动准备:红、黄、绿、蓝色的小车图片各一个、花朵图片各一个、红、黄、绿、蓝色的彩笔若干支

活动过程:

一、活动导入

师:今天小虎邀请我们去他家,可是他的家里太乱了,到处都是小汽车,我们一起来帮小虎把他的汽车放到正确的位置。

在黑板上画个大圆圈,标识上每种颜色的小汽车在圈外还是圈内。

师:现在我请小朋友把小汽车送到相应的位置,你们看看它们应该放到哪?

二、基本部分

师:我们收拾好玩具,让我们一起到花园里走走吧。

出示花园的图片:这个图片上有什么?咦!这里的花儿怎么没有颜色?我们一起来看一看这些花儿都应该图上什么颜色?出示各种颜色花朵的位置:师:这里有一个圆圈,它表示栅栏,这个点点表示花儿,我们来看一看红色的花在圈圈的里面还是外面?(各清一位小朋友为它涂上颜色)师:黄色的花在圈圈的里面还是外面?师:蓝色的花在圈圈的里面还是外面?

师:绿色的花在圈圈的里面还是外面?

三、做练习册,教师进行个别指导

师:你们做的真棒,为小花穿上了美丽的衣裳,接下来老师发给你们练习册,我看哪位小朋友做得又快又对。

小班数学教案 篇4

活动目标

1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程

1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。

4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

活动反思

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。

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