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中班数学给春天的信教案

时间:2024-09-16 15:33:12
中班数学给春天的信教案

中班数学给春天的信教案

作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的中班数学给春天的信教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、教学内容:

中班数学活动《给春天的信》

二、教学目标:

1.正确感知9以内的数量,会按数量将圆点卡归类摆放。

2.巩固对数字9的认识,能理解数的.意义。

3.有良好的操作习惯,并积极与材料互动。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

三、教学准备:

1.春天背景图,实物卡、小燕子图片,大信封两个,9个信箱,音乐磁带。

2.小信封幼儿人手一个、勾线笔、操作纸。

四、教学重点与难点:

正确感知9以内的数量,会按数量将圆点卡归类摆放。

五、教学方法与手段:

直观演示法、图片辅助、情境以及操作体验教学。

六、教学过程:

七、教学反思

1、《纲要》中指出:数学活动应当生活化、游戏化、趣味化,帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展,此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力,激发孩子的兴趣,情景图与游戏相结合,并渗透数学教育,体现数学来源于生活,直观教学法,幼儿兴趣很浓。

2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识,如:拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标,体现了愉快教学法。

3、利用分组合作和动手操作来突破重难点,培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

4、幼儿积极参与活动,能一边数数一边用手指点数。

八、不足之处:

1、语言不够简练,表扬语言不够艺术。

2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

3、提问的方式缺乏启发性,如:是不是,对不对,这样的提问没能提高教学效果。

九。解决策略:

1、 在今后的工作中注意积累经验,加强学习,不断提高课堂语言艺术修养。

2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性,及时点拨,规范孩子的数学语言。

3、 善于发现课堂中的个别差异,及时引导,处理好细节教育。

《中班数学给春天的信教案.doc》
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