【推荐】学生调查报告
在我们平凡的日常里，报告的用途越来越大，不同的报告内容同样也是不同的。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编收集整理的学生调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生调查报告1一、引言
（一）调查背景
大学生考证热产生的诱因，一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。当时，据劳动与社会保障部提供的信息，我国已在九十个职业采取了职业资格准入制度。这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。面对严峻的就业形势，既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温，大学生考证种类和范围不断增加，考证难度不断提高。08年的金融危机爆发之后，大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多，谁越能度过难关。
而另一方面，是因为高校扩招政策出台之后，原本像熊猫一样的大学生——一出校门便被用人单位一抢而空现在更像是野猫一般——数量太多了，人家已经不稀罕了。于是，更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。
相关数据显示，至20xx年底没有就业的毕业生累积达到2400万人，毕业新人的失业率占失业人数的50%，这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。如今，大学生就业情况已成为一种社会压力，通过对当前大学生就业意向调查发现：大学生普遍认为就业形势严峻，觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。专家指出，“加重就业砝码，掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。
（二）调查目的
（1）了解延大学生考取相关证书的情况：
（2）根据调查结果为本校学生提出关于考证方面的相关建议：
（3）为相关证书的辅导机构提供相应数据；
（4）培养我们查阅资料、调查访问、信息处理及相关统计软件的使用能力。
（三）调查假设
（1）性别不同能造成考证情况差异；
（2）年级不同能造成考证情况差异；
（3）文理不同能造成考证情况差异；
（4）各学院不同能造成考证情况差异。
二、调查的实施
（一）确定调查对象
根据前文提出的调查假设，我们以延大校本部的同学为调查对象，共涉及管理学院、财经学院、文学院、历史文化学院、计算机学院、能源学院、生命科学学院、化工学院、鲁迅艺术学院、体育学院共十个学院二十三个专业三百名学生。考虑到大一学生没有能力考证书，大四学生没有时间考证书，所以我们只调查大二、大三两个年级的学生，其中男生一百五十人，女生一百五十人。
（二）设计调查问卷
经过多次小组讨论，我们完成了我们的问卷设计。我们的问卷包括被调查者基本信息、对考证的认知、考证的相关情况、考证的动机及途径四方面十九个问题。具体问卷请见附录。
（三）整理统计数据
我们利用Excel软件进行数据录入、处理和分析。
三、调查结果及分析
（一）调查对象基本信息统计分析
在这次调查中，我们共发出问卷300份，最后实际收回299份，其中无效问卷9份，即我们最终收回有效问卷290份。我们将这290份有效问卷按前文提出的四个假设分别分类统计，即：
（1）男女比例：共收回男生问卷144份，占整体问卷的49.66%，女生问卷146份，占50.34%。
（2）年级比例：共收回大二问卷143份，占整体的49.31%,大三问卷147份，占50.69%。（3）文理比例：共收回文科学院问卷117份，占40.34%理科学院116份，占40%，艺术学院57份，占19.65%。
（4）学院比例：收回财经学院问卷30份，管理学院28份，历史文化学院30份，文学院29份，能源学院28份，生命科学学院29份，化工学院29份，计算机学院30份，鲁艺学院28份，体育学院29份。
（二）问卷正文部分统计分析（1）对考证的认知情况
通过这次调查，我们了解到被调查者对考证大多有一个基本的了解，尤其是在通用证书如计算机一二级、英语四六级等学校大规模地组织考取的证书方面。由下表我们可以看出90%的同学都了解通用证书，3.1%的同学对证书完全理解，但选择完全了解的9位同学全部来自大二，所以这个“完全理解”是否客观还有待商榷。
图1
另一方面，大家认为重要且会投入时间去考的证书60%选择通用型证书，这与目前许多高校将通用证书与毕业证挂钩有很大的联系。26%的人选择英语能力证书（主要指托福考试证书和雅思考试证书），说明“Englishisimportant”的观念可谓深入人心。愿意考职业资格证书的同学占调查8%，表示职业证书的考取还没有引起大家的广泛关注。选择IT职业证书的同学大多来自计算机院，其他院系的同学鲜有问津的。
图2
在考证是否有用这个问题上，有113人认为有用，占总调查人数的38.97%。认为没用的学生总计51人，占总调查人数的17.59%。但奇怪的是，考证情况不尽人意的艺术院系仅有5.26%的学生认为考证不重要，远低于文科学院的17.09%和理科学院的24.13%。另外有高达43.45%的同学不清楚考证是否有用，说明处于迷茫期的同学还不在少数。
图3
（2）考证的相关情况
通过收回的290份有效问卷，我们可以获知有75人至今为止没有获得任何证书，而这75人主要来自大二。这与我们学校的课程安排和考证制度都密切相关。一方面，大一大二主要开设基础课程，从而导致大多大二学生没有能力考证。另一方面，学校不允许大一的同学考英语等级证书，即意味着截至目前，大二学生仅有一次考取英语等级证书的机会，没有拿到证书也算情有可原。
有172人已经获得了1到3个证书。我们进一步了解到这些证书主要是英语等级证书和计算机等级证书。而导致这种现象的原因是英语与计算机是我们的公共课，且相比较其他证书而言，这两类证书比较容易获取。
有43人甚至拿到了3到6个证书。这类牛人以财经学院和管理学院的居多。一方面，是因为这些学院以理论知识居多，而且在就业方面没有太多的竞争优势，导致很多学生通过考证书增加自己的就业筹码；另一方面，是因为与他们专业挂钩的职业证书比较多，例如会计从业资格证、物流师证、导游资格证等等。
学生调查报告2一、基本情况：
XX届学院：自动化
应届生人数：382调查份数：382调查比例：85.9％
将问卷内容总体进行抽象概括和归纳后的评价情况汇总
二、调查结果：
通过对回收的382份调查问卷的统 ……此处隐藏31923个字……力游戏、打鸭子、踢毽子等都有人选，占80%
4、你认为在课间玩什么游戏适当?为什么?选择复习功课的竟然占49%，选择跳绳踢毽子翻绳的21%认为应该选择休闲游戏以便于放松的占21%
5、课间十五分钟，你感到：紧张的0%有趣53%无聊13%放松34%
6、你会利用课间向同学或老师请教学习上的问题吗?会的占97%不会的占3%
7、课间你遇到过危险情况吗?是什么?没有的占87%有的占13%：有被球打到头的，有看到同学打架怕自己被打到的。
8、课间你通常在什么地方活动：教室占53%走廊23%操场35%还有一部分同学多选
9、你认为课间时间多长合适：15分钟占60% 20分钟7% 10分钟33%
10、你认为课间做什么不适合?为什么?100%的同学认为打闹、打架、踢球等剧烈活动不合适，因为会伤及他人。
11、课间你通常和谁在玩?自己一个人的占3%同学97%
12、下课后你是这样做的：先做好下节课的课前准备再玩的占87%直接出去玩13%
13、课间结束时，你是：铃响后进教室的占13%提前1-2分钟进来坐好97%
从以上调查结果来看，较完整地反映了3—5年级学生对课间的认识，大多数学生还无法充分利用这十五分钟进行放松，主要原因有两个：
一是由于学校的一些规定，他们不能痛痛快快地去玩，被规定束缚了手脚；
二是他们大多数对学业感到焦虑，希望通过课间来完成一定的学习任务。诚然，无规矩不能成方圆，科学合理的校规校纪对于学生良好行为习惯的养成起着十分重要的作用。然而很多的不能，让学生手足无措，使人不得不质疑这些校规的合理性。但在安全第一的前提下，学校这样做，有自己的苦衷。
因噎废食的做法当然不足取，因此有必要开展一些指导活动，让小学生在规定的范围内最大限度地开展一些自己喜爱的活动，比如玩一些不受场地和时间人数限制的游戏，锻炼身心。要知道，孩子天真烂漫，活泼好动，对一切充满好奇，他们需要游戏，需要在宽容轻松的环境中活动，但不准这不准那的禁令限制了他们的欲望，让他们过早学会了循规蹈矩，出现了与年龄不相称的忧郁焦躁，长此以往，学生会产生抵触的情绪，甚至出现厌学。
苏霍姆林斯基说：孩子们的许多行为举止，在我们成年人看来是该受到指责的，可这些行为往往是由心灵上那种高尚的激情所促使。如果你不明白，没有发现这种激情，你就可能扑灭那小小的，不易发现的人类高尚品格的火花。因此，今后对学生课间活动的指导还会是一个长期的任务。
学生调查报告15第一，关注时事政治，在日常生活中交换意见
调查显示，大学生普遍有关注中国国际形势的良好习惯。在接受调查的学生中，75%的人对中国与哪些国家有争议有大致的了解。了解国际时事。而且近七成的同学有自己的看法，会就时事交换看法。宣传对当前国际形势的认识。调查中有同学反映，宿舍的人总觉得交流少，但每次谈到中国目前的国际形势和中国面临的发展问题，总有很多话要说。虽然每个人的观点不同，但往往会有很多争议，当每个人都表现出一种对中国发展的担忧和对国家未来发展做出贡献的决心时。此时此刻，宿舍里充满了深厚的友谊。正如马克思所说，此时此刻，我们是同志，是志同道合的朋友。
二，对于外来文化的渗透，大学生的看法
我觉得我们大学生每天都要面对各种文化，尤其是现在。调查显示，近55%的学生平时看日韩情感片或肥皂剧，只有15%的学生看国产反战片等等。当被问及外国文化的入侵时，每个人都知道一些，几乎百分之百的学生都非常支持中国文化。此外，调查显示，我们所有的大学生都有强烈的爱国情绪，这是对新闻中一些侵犯我国的案件的强烈抗议。所以我觉得大学生爱国是可以肯定的，但是认知还是不够高，受外来文化影响有点严重。要知道今天的文化侵略越来越严重。就中国而言，日韩文化和欧美文化席卷中国。个别国家试图利用文化的力量敲开侵略的大门，在意识形态上征服人民。
作为大学生，我们应该坚定不移地继承和保护中国传统优秀文化，为传统文化注入新的活力。坚决反对文化侵略。大力发展和宣传传统文化，让更多的人走进古老而美丽的充满智慧的中国传统文化。当我们庆祝外国节日时，我们是否反思我们对传统节日的重视？我们看日本动漫的时候，有没有想过你是间接受外国文化影响的？
目前，大学生对中国的国际形势了解不够，观点偏颇
第一，学生对中国的国际形势关注不够。
在调查中，我们发现很多同学很少看新闻了解时事，都是向别人学习，也有同学觉得国家的发展和自己关系不大。
他们觉得自己的力量太小，承担不起责任。他们要做的就是努力让自己变得更好，剩下的和自己关系不大。
第二，关注娱乐事件，忽略其他事件
科技、军事、社会是衡量一个国家发达与否的重要指标，值得我们大学生关注。然而，调查结果显示，许多大学生不清楚应该注意什么。调查显示，15%的大学生只关注娱乐事件，对偶像明星了如指掌，但对国内近期发生的一些事件一无所知。对时尚和娱乐的追求没有什么可批判的，但过于急于忽略现实中与自己密切相关的东西是不对的。娱乐在生活中只能作为饭后的消遣，我们从中得不到什么。
关于如何正确引导大学生认清中国国际形势的建议
第一，提高识别文化和倡导传统文化的能力
作为大学生，我们应该坚定不移地继承和保护中国传统优秀文化，为传统文化注入新的活力。坚决反对文化侵略。大力发展和宣传传统文化，让更多的人走进古老而美丽的充满智慧的中国传统文化。在当今文化广泛传播的信息时代，面对每天大量的文化信息，应该引导学生以正确的观念识别有害的文化信息，吸收和利用有益的信息。
第二，引导学生关注时事政治，关注国家发展
大学生是一个可塑性很强的群体。他们积极、热情、思维活跃。高校思想政治教育要培养学生的思想认识，要从理性的角度关注和维护学生的合理要求和兴趣取向，积极倡导学生健康积极的思想认识，激发学生的主体意识，积极关注科技、军事等问题，更多地了解国家大事。例如，可以在假期组织专门的爱国主义教育，以增强学生的使命感。也可以通过舆论和电台宣传，为大家营造一个良好健康的思想教育氛围。
第三，明确目标，努力学习
现在，大学生的首要任务是学习。未来进入社会后要想成为国家人才，就要立足当下，掌握自己，练好技能，做一个有用的人才。当代大学生不仅是当前的知识学习者，也是祖国明天的建设者。因此，面对日益发展的国际形势，当代大学生应该立足当下，把握自我。真正珍惜今天在关爱国家的学习机会
随着国际形势的发展，我们应该安心学习，在学习中夯实理论知识基础，不断理论联系实际，勤于学习，勤于提问。培养自己的技能，提高自己的素质，努力培养未来有用的人才，既是挑战，也是机遇。我们当代大学生只需要树立正确的指导思想，立足当下，把握自我，实践技能，成为有用的人才。只有这样，我们当代大学生才能在国际形势不断发展的背景下，肩负起未来建设祖国的重任，为祖国的繁荣发展做出应有的贡献。
